各位家长大家好，蕃茄田每周绘本推荐又来喽~
今天是由庆庆老师为大家带来
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
本期分享人：庆庆老师，一个喜欢孩子，致力于推广亲子阅读的传播者
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。
下面让我们一起来看看这个有趣的故事吧~
一条小鳄鱼患了蛀牙，要去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。
（这是心理活动，很多人都害怕看牙医，尤其听到仪器的工作声音，想想就害怕，但是，牙齿坏了疼的厉害，也只能去找牙医，这是一种心里上的恐惧感）
而诊所里的牙医在瞥见窗外鳄鱼的影子时，嘴里竟然也会冒出一句“我真的不想看到他，但是我非看不可”来。这时我们不禁发出了会心的微笑：原来鳄鱼害怕牙医，牙医也害怕鳄鱼！
（这是我们的第一感觉，在我们的认知里，鳄鱼这种动物是很凶残的，会伤害人，感觉那个大口随时可以扑上来，所以心理会很害怕。但是作为一名医生，需要医治病人）
鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！
（鳄鱼与牙医的两声啊，表现出了内心的恐惧感，情不自禁的流露出来，鳄鱼怕的是看牙，害怕的尾巴也颤抖了起来。而牙医怕的是鳄鱼，头发和胡子都竖立了起来。
在后面的11个跨页里，鳄鱼与牙医展开了一场心理上的较量，他们的台词完全一样——“我好害怕。”“我好害怕。”“我一定要勇敢。”“我一定要勇敢。”“这是一件多么可怕的事。”“这是一件多么可怕的事。”……你一句我一句，相同的场景、相同的句子却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。
在整个治疗的过程中：鳄鱼和牙医的心理一直在变化，画面中，他们的眼神、肢体动作、距离位置也都一直在变化。十分的微妙，但却在细节中将两者的形象竖立起来，将两者的心理体现出来。
经过治疗后，鳄鱼说：所以我一定不要忘记刷牙。牙医说：所以你一定不要忘记刷牙。
（看来鳄鱼是经常会忘记刷牙，所以才会去牙医那里看牙，现在他要坚持不忘记刷牙，但是却和小朋友一样，他们的年龄特点决定他们的很多行为都是要家长时刻提醒的，经常会忘记要做的事情。这里也是提醒小朋友，千万不要忘记刷牙，忘记的后果就是要去牙医那里看牙齿哦~）
故事结束了，里面的小细节不知道大家发现没有呢？
如果你有留意，会发现整本绘本中鳄鱼在左边一页，而牙医在右边一页，再有，鳄鱼的话和牙医的话的字体也是不一样的哦~
这本绘本中除了生动的绘画外，文字部分全是鳄鱼与牙医的心理活动，以完全一致的心理活动来刻画人物、展开情节，既展示了两个不同角色此时此地的真实心情，又造成了故事讲述结构上朴拙而又奇巧的美学效果。
据有关资料介绍，五味太郎在图画书的创作中，总是把主要时间和精力投入作品的构思之中，他会用半年甚至一年的时间来构思一个作品。
因此，他的作品如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《鲸鱼》等，在构思和美学形态上，总是具有一种别出心裁的独创性和出人意料的审美效果。
这本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以绝妙的构思，既展示了极高的美学素养，又帮助孩子链接生活经验。鳄鱼牙疼去看牙医，就像我们的小朋友牙齿疼去看牙医，内心同样满是恐惧。
在这互相恐惧的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤：上牙科诊所——看牙医准备补牙器具——看到补牙的冷光灯和机器。然后，坐上补牙的椅子——任凭医生磨去蛀牙层面——填充治疗龋齿药物——覆盖修补珐琅质——完成补牙。
再一次翻阅绘本画面，我们还可以看到儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙———不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。
这个情感和思考的过程，是每一个孩子都可能经历的，作者在用文字和图画讲述故事的过程中，擅长调动了儿童的生活经验，让他们在仿佛重新经历中理解故事，并感悟故事所包含的深意。
【作者】
下面让我们认识一下这位作者：五味太郎
日本作家，他1945年出生于东京，毕业于日本桑泽研究所的工业设计科。曾经荣获波隆那国际儿童原画展等多项国际知名大奖。
他是一位多产又富有创意的作者及画家，他的作品都是自己写作，自己画插画，自己设计版面。虽然五味太郎三十岁才加入创作图画书的行列，但是他的创作力丰沛，于短短二十几年间，就拥有二百三十几本图画书作品，堪称是世界儿童图画书界的创举。
他的每本图画书都充满了创意、趣味和幽默感，题材包罗万象，色彩鲜艳明亮，令每个刚接触绘本的小小孩都爱不释手。
《小金鱼逃走了》
《巴士到站了》
《看，脱光光了!》
《藏猫猫藏猫猫》
《小牛的春天》
《从窗外送来的礼物》
《鲸鱼》等....
「生活中不管是多么微不足道的事，五味太郎都能从中获得启发。他肯定人生，积极乐观，每次和他谈话，都让我好像又回到年轻的时候……。」这是与五味太郎相识二十多年的名插画家林明子对五味太郎的看法。
正因为五味太郎拥有开朗、健康的气质，因此作品中呈现毫不矫饰的童真与幽默，这项弥足珍贵的创作特质，也是读者喜欢他的原因之一。
五味太郎认为:，谁也不能侵犯。他对目前许多成人藉教育之名侵犯孩子绘画想象力的做法，极不认同。他觉得绘画和唱歌、跳舞一样，是人类抒发心中情感的方式。讨厌画画的人，可能因此错失一种可以表达自我的方式。所以，他的每一本图画书都给孩子留下广大的想象空间，而不是单向的趣味灌输。
最后，关于读这本书的一点小建议，如果只是简单读着重复的语句“我好害怕。”“我好害怕。”“我一定要勇敢。”“我一定要勇敢。”“这是一件多么可怕的事。”“这是一件多么可怕的事。”可能会让孩子困惑的。家长可以尝试着与孩子进行角色扮演并配以不同的语调和表情，让孩子从小就知道，“同一句话意思却可能不同”以及“对比”来让孩子发现不一样的世界，体会到更多的乐趣哦！
到这里，我们今天的分享就要告一段落了，最后要跟大家再一次倡议——让我们行动起来，每天为孩子朗读30分钟，为孩子的人生种下一颗颗幸福的种子！
——大连市慈善总会“为爱朗读·每天30分”亲子阅读活动邀请您参与并坚持！
蕃茄田艺术
不仅关注2-15岁孩子艺术教育，
更关注孩子家庭教育。
自2009年成立至今，蕃茄田艺术（中国）已覆盖150个城市，拥有超过500家校区。
蕃茄田艺术（中国）本着“让孩子在艺术的氛围中发现自己”的核心理念，开创性的研发出“创造力思维系统”课程，率先采用国际教育界热门的STEAM（集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育）教学法，通过11年5学阶的完整课程，满足2-15岁不同年龄，不同认知发展阶段孩子的需求。
精中集团儿童艺术教育品牌
蕃茄田艺术从事2-15岁少儿创新美术教育
蕃茄田艺术五个坚持……
不干涉孩子创作
不复制作品
不将儿童化
让孩子的天赋自由
让艺术教育去功利化
艺术，看不见的力量，看得见的未来